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【辟谣】通过手相看性取向靠谱吗

admin2021-01-11 16:56 425人已围观

简介【辟谣】通过手相看性取向靠谱吗

流言：伸出你的手，比比看食指和无名指的长度。据说母亲怀胎期间性激素的水平会影响胎儿手指的长度。所以，食指比无名指长的男性、无名指比食指长的女性，更容易成为同性恋者。

为了详细了解这个流言，谣言粉碎机调查员在网上以“食指、无名指、同性恋”这几个关键字搜索，结果发现一系列坑爹标题：

同性恋者的手相：右手食指和无名指一样长；

无名指比食指长的人更有可能有同性恋倾向；

男人食指比无名指长同性恋几率较高。

看到这里，谣言粉碎机调查员简直想摔键盘了，怎么说什么的都有呀？到底食指和无名指长度差能不能作为判断同性恋的依据呢？

食指与无名指长短能说明什么

其实，食指与无名指长度之比（2D∶4D）是近年来的一个研究热点。早在1930年，就有研究者发现，不同性别的人2D∶4D值不同。通俗一点说就是，与无名指相比，女性的食指通常更长。1998年，英国教授曼宁（J.T.Manning）发现2D∶4D值可以作为间接测算出生前性激素水平的参考。目前，在科学界已经基本达成共识的是，这一比值与人出生前周围环境的雄激素水平有关。而且右手的2D∶4D值比左手的2D∶4D值更能体现这一点。至于这种比值是否与人出生后的大脑结构、性格、乃至性取向相关，目前学界争论还比较多。许多关联众说纷纭，只能说是“未有定论”。

研究2D∶4D值与性取向之间关系的论文也发表了不少。2010年，特雷莎·格兰博斯（Teresa Grimbos）等人发表在《行为神经学》（Behavioral Neuroscience）上的一篇论文总结了前些年发表的与2D∶4D值以及性取向相关的多个独立研究结果。收集的研究都经过严格挑选，让受试者自行测量右手2D∶4D值之类的研究都未被选入，理由是受试者大多为右撇子，自行测量右手手指长度容易产生较大的数据误差。最后的统计数据来自34个独立样本，一共包括1618名异性恋男性，1693名异性恋女性，1503名同性恋男性与1014名同性恋女性。这篇论文可算是近几年来样本数较大的一个总结。这些数据的统计结果显示，异性恋女性比起同性恋女性，双手的2D∶4D值均较高，意味着食指相对较长。但同性恋男性与异性恋男性的2D∶4D值则没有显著差异。

然而，格兰博斯收集到的研究主要来自欧洲和北美两地，参与研究的人群种族资料许多已经不可考。而亦有许多研究显示，人种可能影响2D∶4D值。因此，他的研究结果是否适用于亚洲人群尚不可知。另外，由于测量手指长度的方法很多，有的研究直接测量，有的研究则是将手拍照后测量照片，这些都可能给实验结果引入误差。最后也是最重要的是，统计学上的相关与实际生活中的应用是两回事。想通过“手相”来了解某人的性取向完全没有可行性。

结论：谣言粉碎。食指和无名指长度差可能确实体现了人出生前所处环境的一些特征。但目前没有任何可靠证据证明它与人的性取向有任何关系。相关的统计数据也并不支持谣言中的观点。

参考资料：

[1] George R. Human finger types. Anatomical Record， 1930， 46（2）

[2] Grimbos T， Dawood K， Burriss R P， et al. Sexual Orientation and the Second to Fourth Finger Length Ratio： A Meta-analysis in Men and Women. Behavioral Neuroscience， 2010， 124（2）

[3] Manning J T， Barley L， Walton J，et al. The 2nd：4th Digit Ratio， Sexual Dimorphism， Population Differences， and Reproductive Success： Evidence for Sexually Antagonistic Genes. Evolution and Human Behavior， 2000， 21（3）

[4] Manning J T， Scutt D， Wilson J， et al. The Ratio of 2nd to 4th Digit Length： A Predictor of Sperm Numbers and Concentrations of Testosterone， Luteinizing Hormone and Oestrogen. Human Reproduction， 1998， 13（11）

[5] Manning J T， Stewart A， Bundred P E， et al. Sex and Ethnic Differences in 2nd to 4th Digit Ratio of Children. Early Human Development， 2004，80（2）

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